понедельник, 12 марта 2018 г.

Консультация для родителей по теме
«Комнатные растения»

На этой неделе мы будем решать следующие задачи:
● Познакомить детей с комнатными растениями, которые имеют ярко выраженные характерные признаки (толстый ствол; крупные и широкие листья; красиво, обильно и долго цветущие: кактус, герань, фикус, бальзамин (огонек), колеус (крапивка), аспидистра (дружная семейка).
● Учить детей узнавать и называть части растения: стебель, лист, цветок.
● Продолжать учить составлять на ограниченной плоскости листа бумаги композицию из готовых целых плоских форм.
● Побуждать детей к использованию слов: фикус, герань, ухаживать, поливать вместе со взрослым.
● Развивать координацию речи с движением, мелкую моторику.
● Воспитывать у детей гуманное, эстетическое, познавательное отношение к природе.


Рекомендуем Вам:
- Понаблюдайте с ребенком за комнатными растениями у Вас дома. Обратите внимание на листья, стебли, цветы. Задайте вопросы: «Какого цвета листья, цветы? Какие они? (большие, маленькие). Сколько их?
- Расскажите о том, что растения живые, за ними нужно ухаживать (поливать, протирать листья.) Им нужно много света. В этих условиях они хорошо себя чувствуют, не болеют (у них не сохнут и не вянут листья). На них приятно смотреть, ими можно любоваться.
- Предложите помочь Вам полить цветы водой из лейки.
- Покажите, как нужно протирать крупные листья комнатных растений, используя тряпочку.

Игры
  1. Игра «Есть-нет»
ЦЕЛЬ: Совершенствование грамматического строя речи – употребление существительных по теме в родительном падеже ед.ч.
Взрослый называет растение, например: кактус; ребёнок должен сказать: - Нет кактуса.
Герань – нет герани.
Фиалка – нет фиалки.
Бегония – нет бегонии.
Бальзамин – нет бальзамина.
Горшок – нет горшка и так далее.

  1. Игра «Закончи предложение»
Я начинаю предложение, а ты сочиняешь вторую его часть, и начинаешь свой ответ со слов для того чтобы.

- Комнатные растения необходимо поливать (…. для того, чтобы они не завяли).
- Листья на комнатных растениях нужно протирать (…. для того, чтобы они могли дышать).
- Комнатным растениям нужен солнечный свет (… для того, чтобы они могли хорошо расти).

- Комнатные растения нужны человеку (… для того чтобы украшать его дом).

- А для чего ещё комнатные растения нужны человеку (… для того чтобы очищать воздух).

- Комнатные растения нужно удобрять (… для того чтобы растения росли красивыми и здоровыми).


  1. Предложите ребёнку раскраски на тему «Комнатные растения».


Удачи Вам!

Консультация для родителей по теме
«Комнатные растения»

На этой неделе мы будем решать следующие задачи:
● Познакомить детей с комнатными растениями, которые имеют ярко выраженные характерные признаки (толстый ствол; крупные и широкие листья; красиво, обильно и долго цветущие: кактус, герань, фикус, бальзамин (огонек), колеус (крапивка), аспидистра (дружная семейка).
● Учить детей узнавать и называть части растения: стебель, лист, цветок.
● Продолжать учить составлять на ограниченной плоскости листа бумаги композицию из готовых целых плоских форм.
● Побуждать детей к использованию слов: фикус, герань, ухаживать, поливать вместе со взрослым.
● Развивать координацию речи с движением, мелкую моторику.
● Воспитывать у детей гуманное, эстетическое, познавательное отношение к природе.


Рекомендуем Вам:
- Понаблюдайте с ребенком за комнатными растениями у Вас дома. Обратите внимание на листья, стебли, цветы. Задайте вопросы: «Какого цвета листья, цветы? Какие они? (большие, маленькие). Сколько их?
- Расскажите о том, что растения живые, за ними нужно ухаживать (поливать, протирать листья.) Им нужно много света. В этих условиях они хорошо себя чувствуют, не болеют (у них не сохнут и не вянут листья). На них приятно смотреть, ими можно любоваться.
- Предложите помочь Вам полить цветы водой из лейки.
- Покажите, как нужно протирать крупные листья комнатных растений, используя тряпочку.

Игры
  1. Игра «Есть-нет»
ЦЕЛЬ: Совершенствование грамматического строя речи – употребление существительных по теме в родительном падеже ед.ч.
Взрослый называет растение, например: кактус; ребёнок должен сказать: - Нет кактуса.
Герань – нет герани.
Фиалка – нет фиалки.
Бегония – нет бегонии.
Бальзамин – нет бальзамина.
Горшок – нет горшка и так далее.

  1. Игра «Закончи предложение»
Я начинаю предложение, а ты сочиняешь вторую его часть, и начинаешь свой ответ со слов для того чтобы.

- Комнатные растения необходимо поливать (…. для того, чтобы они не завяли).
- Листья на комнатных растениях нужно протирать (…. для того, чтобы они могли дышать).
- Комнатным растениям нужен солнечный свет (… для того, чтобы они могли хорошо расти).

- Комнатные растения нужны человеку (… для того чтобы украшать его дом).

- А для чего ещё комнатные растения нужны человеку (… для того чтобы очищать воздух).

- Комнатные растения нужно удобрять (… для того чтобы растения росли красивыми и здоровыми).


  1. Предложите ребёнку раскраски на тему «Комнатные растения».


Удачи Вам!

воскресенье, 21 января 2018 г.

Зимние виды спорта - одно из достоинств зимы.
Зимние виды спорта в целом полезны для детей, потому что все они сопряжены с высокой двигательной активностью и пребыванием на свежем воздухе, хорошо развивают координацию, смелость и силу воли.
Несомненный плюс зимних видов спорта - возможность сочетать тренировки с закаливанием. Поскольку и катание на коньках на ледовой площадке под открытым небом, и лыжные прогулки происходят на свежем воздухе при минусовой температуре, то организм подвергается воздействию холода на протяжении всей тренировки. Таким образом, повышается устойчивость к простудным заболеваниям, укрепляется иммунитет. А если вы отправляетесь на лыжную прогулку в лес, то польза такой тренировки повышается в разы. Воздух в лесах, особенно в хвойных, насыщен фитонцидами - летучими веществами, оказывающими губительное воздействие на многие болезнетворные бактерии. Вдыхая такой воздух, мы тем самым оказываем положительное воздействие на организм.
В каком возрасте приобщать детей к зимним видам спорта?
Ставить ребенка на лыжи рекомендуется в возрасте 8 лет, а отдавать в хоккей - только после 9 лет. Естественно, речь идет о занятиях в спортивных секциях, но об этих сроках не следует забывать, даже если ваш малыш просто катается на лыжах по двору.
Дело в том, что эти рекомендации даются не просто так. Они базируются на знаниях об особенностях развития скелета, связочного аппарата, мышц, нервной деятельности, отвечающей за способность человека к согласованным координированным действиям, умение предвидеть последствия тех или иных поступков. Пренебрежение этими советами может привести к серьезным травмам.
Катание на коньках и лыжах «для души» подойдет практически всем детям, кроме малышей с хроническими заболеваниями легких, астмой и сильной близорукостью.
Лыжи для детей: беговые или горные?
В первую очередь, решите, что нравится вам самим. Если вы чем-то занимаетесь без удовольствия, ребенку будет сложно полюбить этот вид спорта. Второй вопрос, на который вы должны себе ответить: что Вы хотите получить от занятий.
Если Вы хотите, чтобы ребенок занялся лыжным спортом (именно СПОРТОМ, а не активностью на свежем воздухе), имеет смысл начинать занятия с 5-6 лет. В занятиях спортом важна регулярность, при этом имеет смысл сразу отдать ребенка в спортивную школу к хорошему детскому тренеру. В настоящей спортивной школе занятия рассчитаны на несколько лет вперед, существует годичный цикл тренировок: обязательно занятия продолжаются и летом — на роликах, горнолыжных тренажерах, тренировки по общей физической подготовке, занятия по другим видам спорта. Но часто родители хотят поставить ребенка на лыжи, потому что они сами любят лыжный спорт. К тому же совместный досуг объединяет семью, а игры на свежем зимнем воздухе укрепляют здоровье, развивают ловкость, смелость и упорность. «Любительские» занятия на лыжах менее всего должны походить на тренировки спортивной школы, и больше похожи на игру.
Чем ребенок меньше, тем игры больше! Главное, заинтересовать малыша и не отбить охоту к дальнейшим занятиям.
Лыжи у детей развивают равновесие, координацию, выносливость и укрепляют мышечный корсет. Главное, не пугать ребенка и не заставлять насильно. И правильно подобрать лыжи, ботинки, крепления и палки. Горные лыжи – это развитие мышц ног. При катании на горных лыжах, мышцы ног постоянно пребывают в напряжении и выполняют статическую или удерживающую работу. Кроме того, за счет частых поворотов, горные  лыжи отлично укрепляют пресс. Занятия горными лыжами положительно отражаются на вестибулярном аппарате, помогают добиться большей выносливости, повышают бодрость и работоспособность.
Приучая ребенка к зимним видам спорта очень важно выдержать золотую середину в плане формирования смелости.
Стращая малыша риском травм, вы никогда не вырастите из него цельную личность и хорошего спортсмена, но забывать о банальной осторожности и умении просчитывать возможные последствия поступков тоже нельзя. Юный спортсмен должен твердо усвоить – риск должен быть оправдан и тщательно продуман. К сожалению, запасных частей для человека в магазине пока не купишь.

Полезные советы для родителей: 
                               «Здоровье всему голова»
Запомни:
• Здоровье дороже богатства 
• Здоровым будешь – всё добудешь • Здоровье не купишь • В здоровом теле – здоровый дух Режим приёма, а также дозы лекарственных средств надо обязательно согласовывать с врачом.
• Настойка элеуторококка (1 капля на 1 год жизни) 
• Сок моркови (50,0г) 
• Сок свёклы (50,0г) 
• «Флорента» - 1 ч.л. на ¼ стакана воды, курс 10 дней («Арго», ул.Шагова,4) 
• «Аевит» (витамины) 
• Рыбий жир 
• Оротат калия (курс лечения 10 дней) 
• 100г – дрожжи, 1 ст.л. – сах. песка, 1 ч.л. – какао растопить, добавить 100г тёртого ореха (Применять по 1 десертной ложке в день) 
• 100г изюма, 100г кураги, 100г грецких орехов, лист столетника перемолоть, добавить 100г мёда и сок 1 лимона (Принимать по 1 столовой ложке в день) 
При гриппе свежим соком лука смазывают слизистую оболочку носа или вдыхают его пары через нос в течении 2-3 минут 3-4 раза в день. Особенно эффективно это лечение в начале заболевания. Вместо указанных процедур можно ставить марлевые тампоны с тёртым луком, закладывая их в каждую ноздрю на 10-15 минут 3 раза в день.
Кашица из запечённого лука способствует созреванию абсцессов, фурункулов и отхождению из них гноя. Тёплую кашицу накладывают на фурункул и прибинтовывают. Повязку меняют 2 раза в день.
Свежий сок лука является хорошим ранозаживляющим средством при гнойных, долго не заживающих язвах и ранах. Он способствует ликвидации зудящих высыпаний на коже, угрей и веснушек. 
Сок и кашицу лука используют для укрепления и предупреждения выпадения волос, втирая в кожу головы на ночь. Процедуру проводят через день в течении 3-4 недель.
При остром фарингите восполняется слизистая оболочка задней стенки глотки. Его первые симптомы: ощущение першения, сухости, царапанья в глотке. Может повыситься температура тела. Уменьшить неприятные ощущения в горле помогают полоскания йодно-содовым раствором (1/2 ч.л. пищевой соды и 2-3 капли 5% настойки йода на 0,5 стакана воды). Полоскать горло 3-4 раза в день. Для полоскания можно использовать тёплый отвар листьев эвкалипта (1/2 ст.л. на стакан воды), настойку эвкалипта (10-15 капель на стакан тёплой воды)
Положительный терапевтический эффект дают ингаляции с отварами различных лекарственных растений: ромашки, шалфея, липового цвета.
Горячий отвар налейте в чайник и дышите через бумажную воронку в течении 5-7 минут. Вдох делайте ртом, а выдох через нос. 

                                     Как повысить иммунитет
Все процедуры необходимо проделывать с утра до 11.00 в течении 7-10 дней каждый месяц (в один месяц по одной процедуре)

                                    Лук от семи недуг
Бронхит, сопровождающийся сухим кашлем с трудно отделяемой мокротой, можно лечить тёртым луком с мёдом (1:1). Принимают смесь по 1 ст.л. 4 раза в день вои время еды.
                                   Фарингит и ларингит
С наступлением холодов обычно резко увеличивается заболеваемость ОРВИ, гриппом, а одновременно и фарингитом, ларингитом.При остром фарингите восполняется слизистая оболочка задней стенки глотки.Его первые симптомы: ощущение першения, сухости, царапанья в глотке. Может повыситься температура тела. Уменьшить неприятные ощущения в горле помогают полоскания йодно-содовым раствором (1/2 ч.л. пищевой соды и 2-3 капли 5% настойки йода на 0,5 стакана воды). Полоскать горло 3-4 раза в день. Для полоскания можно использовать тёплый отвар листьев эвкалипта (1/2 ст.л. на стакан воды), настойку эвкалипта (10-15 капель на стакан тёплой воды)Положительный терапевтический эффект дают ингаляции с отварами различных лекарственных растений: ромашки, шалфея, липового цвета.Горячий отвар налейте в чайник и дышите через бумажную воронку в течении 5-7 минут. Вдох делайте ртом, а выдох через нос.  



 «Поиграй со мной!»
Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: "Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.
Игры с пальчиками развивают мозг ребёнка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Они способны улучшить произношение многих звуков. В общем, чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребёнок говорит.
Если хочешь быть здоров - закаляйся!
Пальчиковая гимнастика
Пять и пять пошли гулять.
Вместе весело играть.                                            (Сжимание - разжимание пальцев рук).
Повернулись, улыбнулись,                                    (Вращение кистей рук).
В кулачок опять свернулись.
Вот какие молодцы.                                               (Стучать кулачками)
Логоритмика
Мы решили закаляться, раз – два – раз – два! (приседания, с вытягиванием рук перед собой)
И водою обливаться, раз – два – раз – два! (поднять руки вверх, имитация обливания)
А потом мы полотенцем, раз – два – раз – два!
Не забудем растереться, раз – два – раз – два! (имитация растирания полотенцем)         

                               Витаминная корзинка. 
Пальчиковая гимнастика
 Раз, два, три, четыре, пять,               (Пальчики обеих рук здороваются, начиная с большого).
 В лес идем мы погулять.                    (Обе руки идут по столу.)
 За черникой,                                       (Загибают пальчики, начиная с большего).
 За малиной,
 За брусникой,
 За калиной.
 Землянику мы найдем.
Логоритмика 
Стояла корзинка на полке без дела         (присесть, округлить руки – изобразить корзину)
Скучала, наверно, все лето она               (наклоны головы, вправо-влево)
Вот осень пришла и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев)
Настала пора собирать урожай.        (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев)
Корзинка довольна                            (руки округлить перед собой, кивать головой)
Она удивилась                                    (развести руки)
Что так много фруктов в саду уродилось!          (подняться на носочки, показать руками
 братишке отнесем.                                                 большой круг).
                                                                 
                    Здоровье и спорт рядом идут.
Пальчиковая гимнастика
Шла кукушка мимо рынка         ( Указательным и средним пальцами «ходим» по столу или стульчику)
У нее была корзинка         (Ладошки соединяем ковшиком, образовав корзинку)
Вот корзинка на пол бух         (Ударить соединенными ладошками об стол или колени и разъединить руки)
Полетело шесть (3,8, 4  – в пределах 10-ти любое число) мух        ( Развести руки в стороны и шевелить пальцами, изображая мух, причем количество                    
                                                  прямых пальчиков должно соответствовать тексту)
       
Логоритмика                                                                  
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем отдыхать! (потянуться)
Спинку бодро разогнули,
Ручки кверху потянули!
Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)
Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)
Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

Движение – это жизнь.
Пальчиковая гимнастика
Вот помощники мои,                      (Руки на столе, ладонями вниз).
 Их как хочешь поверни.
 По дороге белой, гладкой  (Поочередное продвижение вперед то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев)
 Скачут пальцы, как лошадки.
 Чок-чок-чок, чок-чок-чок,
 Скачет резвый табунок.
Логоритмика
Выше руки! Шире плечи!
Раз, два, три! Дыши ровней!
От зарядки станешь крепче,
Станешь крепче и сильней.

вторник, 17 октября 2017 г.


http://img-fotki.yandex.ru/get/6442/36014149.1f9/0_856e6_fa4818a6_S

Тема: "Домашние животные"

Д Е Т И Д О Л Ж Н Ы УСВОИТЬ:

  • название «домашние животные»;
  • детёнышей домашних животных;
  • из каких частей состоит тело домашних животных;
  • чем питаются домашние животные, где живут, какую пользу приносят для человека.
Расширение словарного запаса детей:
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ:  домашние животные (кошка, кот, котята; собака, пес, щенята; крольчиха, кролик, крольчата; корова, бык, телята; лошадь, конь, жеребята; свинья, кабан, поросята; коза, козел, козлята; овца, баран, ягнята); части тела(голова, туловище, ноги, лапы, хвост, когти, копыта, рога, вымя, пяточек); жилище(дом, квартира, будка, клетка, коровник, конюшня, свинарник, хлев); табун, стадо, отара, свора; доярка, конюх, телятница, свинарка, овчар, пастух, ветеринар.
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: домашний; большой – маленький; высокий – низкий; трусливый – смелый; быстрый – медлительный; сильный – слабый; длинный – короткий; жесткий – мягкий; рогатый – безрогий; густая, кудрявая, забавный, пятнистый, длинноухий, длинношерстый, короткошерстый, гладкошерстый.
ГЛАГОЛЫ:  мяукать, лаять, рычать, мычать, хрюкать, ржать, блеять, мекать, кормить, сторожить, охранять, ухаживать, ласкаться, кусаться, пастись, облизывать, лакать, грызть, щипать, есть, жевать, выводить, пасти.
C:\Users\User\Desktop\домашние животные\domashnie-jivotnye-31042-large.png

Д Е Т И Д О Л Ж Н Ы У М Е Т Ь:


http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/97/558/97558904_korova.png
УПОТРЕБЛЯТЬ ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ:
Корова – коровы
Лошадь – лошади
Собака – собаки
Кошка - кошки
Свинья – свиньи и т.д.
ОБРАЗОВЫВАТЬ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ:
Голова коровы – коровья голова
Хвост лошади – лошадиный хвост
Ноги барана – бараньи ноги и т.д.
http://s60.radikal.ru/i169/1209/73/47a1d58338a8.png
НАЗЫВАТЬ ДЕТЁНЫШЕЙ ЖИВОТНЫХ:
У коровы – телёнок
У лошади – жеребёнок
У кошки – котёнок 
У свиньи – поросёнок
У овцы – ягнёнок и т.д.


ПОДБИРАТЬ СЛОВА - АНТОНИМЫ:
Корова большая – телёнок маленький
Лошадь высокая – овечка низкая
Баран рогатый – овечка безрогая и т.д.
СОГЛАСОВЫВАТЬ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ С СУЩУСТВИТЕЛЬНЫМИ:1 собака, 2 собаки, 3 собаки, 4 собаки, 5 собак и т.д.
ВМ Е С Т Е С Р Е Б Е Н К О М:

  • рассмотрите картинки с животными, пусть ребёнок найдёт домашних животных, по возможности назовёт их.

ОТГАДЫВАЙТЕ ЗАГАДКИ:


http://img-fotki.yandex.ru/get/6442/36014149.1f9/0_856e6_fa4818a6_S


Вместо носа пятачок,
Вместо хвостика крючок.
«Хрю-хрю-хрю!» — он нам кричит,
«Здравствуйте!» — он говорит. 
(поросёнок)
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/b/4/103/883/103883818_large_88577225_large_11.png
  

С хозяином дружит, 
Дом сторожит, 
Живёт под крылечком, 
А хвост колечком. 
(собака)
  

Я скажу вам: "Ме-ме-ме!
Подготовьтесь-ка к зиме!
Шерсть мою скорей стригите
И носки себе вяжите!"
(Коза)

ПОЧИТАЙТЕ О ЖИВОТНЫХ:
Л. Н. Толстого «Пожарные собаки»
Е.Чарушин «На нашем дворе»

Тема: "Посуда"

Д Е Т И Д О Л Ж Н Ы З Н А Т Ь:
·         обобщающее понятие «посуда»;
·         классификацию посуды (чайная, столовая, кухонная);
·         из какого материала сделана посуда;
Расширение словарного запаса детей:
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ:  посуда, чайник (носик, ручка, донышко, крышка), чашка, блюдце, тарелка, кастрюля, сковорода, ложка, вилка, стакан, сахарница, хлебница, масленка, солонка, сервиз; повар кондитер; кухня, столовая; раковина.


ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: столовая, чайная, кофейная, кухонная посуда; стеклянный, глиняный, деревянный, пластмассовая, металлическая, фарфоровая, хрустальная, красивая, чистая, глубокая, мелкая, хрупкая, бьющаяся, повседневная, праздничная.
ГЛАГОЛЫ:  готовить, кушать, заваривать, наливать, пить, есть, варить, жарить, мыть, разбивать, чистить, расставлять, сервировать, кипятить, покупать, беречь.

Д Е Т И Д О Л Ж Н Ы У М Е Т Ь:
ОБРАЗОВЫВАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ С УМЕНЬШИТЕЛЬНО -ЛАСКАТЕЛЬНЫМИ СУФФИКСАМИ «НАЗОВИ ЛАСКОВО»:
Чашка – чашечка
Ложка — ложечка
Чайник — чайничек
Тарелка — тарелочка
Кастрюля — кастрюлька
Блюдце — блюдечко
Вилка – вилочка и т.д.

ПОДБИРАТЬ ПРИЗНАКИ:
Чайник (какой?) – горячий, маленький, большой, толстый …
Тарелка (какая?) – круглая, большая, маленькая, красивая ...

ПОДБИРАТЬ ДЕЙСТВИЯ:
В кастрюле – варят
В сковороде – жарят
В чайнике - кипятят
Ложкой – едят и т.д.

ОБРАЗОВЫВАТЬ ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ:
Тарелка из пластмассы — пластмассовая тарелка
Стакан из стекла — стеклянный стакан
Кувшин из глины — глиняный кувшин
Ложка из дерева — деревянная ложка
Чашка из фарфора – фарфоровая чашка
Кружка для чая — чайная кружка
Посуда для кухни — кухонная посуда
ВМ Е С Т Е С Р Е Б Е Н К О М:
·         при рассматривании посуды, обратите внимание, из какого материала изготовлена посуда (из пластмассы, из стекла, из фарфора и т.д.);
·         во время приготовления пищи дома, пусть ваш ребёнок расскажет вам, какая посуда используется, в какую посуду положите то или иное блюдо, что нужно использовать, когда будете пить чай, есть суп, подавать второе блюдо;