Фотоотчет родительского собрания по теме:  

"Роль пальчиковой,артикуляционной,дыхательной гимнастики и массажа в развитии речи детей"
Ольга Валерьевна рассказала,что в группе комплексной направленности,развитие данных направлений является ведущими в развитии речи ребенка  :
артикуляционная моторика - это комплекс артикуляционных упражнений на формирование произносительных навыков.
Дыхательная гимнастика - направлена на формирование длинного выхода и целенаправленной воздушной струи.
Мелкая моторика - это основы развития своего рода
"локомотив" всех психических процессов( внимания,памяти,восприятия,мышления,речи).
Мысль и глаз ребенка двигаются с той же скоростью, что и рука.Значит систематические тренировки для пальцев являются мощным средством работоспособности головного мозга.

Татьяна Трофимовна рассказала и показала, чем занимаются дети когда приходят в группу с утра.

Была проведена практическая работа с родителями по выполнению артикуляционной , пальчиковой,дыхательной гимнастики.

После игровых упражнений  пришли к выводу, что все приемы  способствуют развитию речи детей.

                                                                       Отчет по теме

     «Правила дорожного движения»

19 октября   В нашей группе №10 «Звукарики» была проведена беседа по теме:
«Знай и выполняй правила уличного движения. Зачем нужны дорожные знаки»

Цель –Закрепить знания детей о правилах
поведения на улице; знать что люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам при разрешающем сигнале светофора; детям играть у дорог и на тротуаре нельзя; транспорт ездит по правой стороне мостовой; знать назначение и сигналы светофора; уметь определять по сигналу светофора, в каком направлении разрешено движение транспорта и людей.

Дети с большим интересом выслушали рассказ воспитателя о светофоре, отгадали загадку, отвечали на интересные вопросы:
- Как догадались, что это светофор? О каких глазах говорится в загадке? Что можно сказать про красный глаз светофора? желтый? зеленый? Решали проблемные ситуации, самостоятельно рассуждали, объясняли, высказывали свое мнение и делали  выводы.

Рассматривание плаката
«Внимание, дорога!»

Рассматривание альбома
 «Дорожные знаки» Дети познакомились со знаками – предупреждения: будь осторожен, впереди опасность. А какая опасность? Об этом расскажет изображение на дорожном знаке. Например, знак «Дети» сообщает водителю – будь внимательным.
Круглые знаки с красным окаймлением на желтом или белом фоне – это запрещающие знаки. Квадратные знаки голубого цвета – указательные они укажут дорогу в   столовую, к телефону.

Рассматривание книги «Азбука безопасности»

       

Итогом была развивающая игра «Дорожные знаки»

      

Игрушки,которые помогут избавиться от агрессии, застенчивости и повысят самооценку.               

Гиперактивность,задержка речевого развития.

Какая игрушка:песок.

Как помогает:

Психологи утверждают,что песочницы- важнейший эмоциональный центр взаимодействия детей.Мало того,что работа с песком его крупинками оказывает успокаивающее действия,так и совместная игра с детьми учит делиться,общаться,дружить.

Проблемы с речью,стресс,агрессивность.

Какие игрушки: спорткомплексы и спортивный инвентарь,игрушечное оружие-механические модельки пистолетов и винтовок,пневматические стрелялки, пулеметы пушки.

Как помогают: клин клином вышибают-если вы не хотите покупать ребенку игрушечный лук,потому что воспитаете пацифиста-зря беспокоитесь.Такие игрушки,как и любой вид контрастного спорта, помогают снять напряжение и выплеснуть накопленную энергию.Это расслабляет,дает проиграть конфликтную ситуацию и в игре найти из нее выход.

Проблемы с родителями,сложное поведение в быту.

Какие игры:ролевые.

Как помогают:например,детская игра "дочки-матери"-миниатюрная модель семейных отношений.Согласно сюжету дети применяют на себя роль близких людей.Если вы понаблюдаете за процессом, то поймете,как малыш чувствует себя в семье,как понимает требование и запреты,с кем из родственников он себя ассоциирует.

Советы для тревожных мам.

Разговаривайте с ребенком обо всем,что его волнует,предлагайте помощь и защиту.

Наблюдайте за ребенком, когда он общается со сверстниками.Например, если ребенок всеми силами хочет заслужить расположение сверстников, вам необходимо задуматься, достаточно ли вы внимания уделяете своему ребенку.

             "Сказка в развитии детей" 

Роли детских сказок в развитии детей многогранны. От развития фантазии до развития правильной речи. Сказка является неотъемлемым элементом в воспитании детей. Она на доступном языке учит детей жизни, рассказывает о добре и зле. Ведь сказка не только развлекает, но и ненавязчиво воспитывает. Она - универсальный учитель. Дети легче понимают сказку, чем пресную взрослую речь. Поэтому если взрослые хотят помочь объяснить что-то ребёнку, поддержать его, придётся вспомнить язык детства – сказку. Читая и рассказывая сказки, мы развиваем внутренний мир ребёнка. Дети, которым с раннего детства читались сказки, быстрее начинают говорить правильно выражаясь. Сказка помогает формировать основы поведения и общения. Роль детских сказок развивать фантазию и воображение ребёнка, а так же его творческий потенциал. Дети черпают из сказок множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром, сказки позволяют ребенку увидеть добро и зло. Но мы обращаем еще особое внимание на роль сказок в развитии устной речи.

Родителям стоит больше внимания уделять сказке. Когда взрослый читает ребенку сказку или вместе с ним ее сочиняет, происходит важнейший момент объединения двух миров: мира взрослого и мира ребенка, в волшебном сказочном пространстве.

Сказка- это замечательное средство семейного общения и развития ребенка.

Она помогает установить доверительные отношения, развить речь ребенка и его фантазию, познакомить с окружающим миром и научить общаться.

Но самое главное- сказка меняет и взрослого, ведь его фантазия и речь развиваются тоже! К тому же он начинает смотреть на мир совершенно другими глазами и вспоминать свое детство.

Для чтения сказок важно выбрать «правильное» время, когда ребёнок будет спокойным и в хорошем настроении. Можно делать это перед сном, когда есть время обсудить сказку. Читать нужно с удовольствием и не отвлекаться, это принесёт больше пользы и положительных эмоций. Сказки расширяют познания детей. Форма восприятия добра и зла у взрослых не является образной. Дети не могут воспринимать информацию в такой форме, им необходима образность, игра.

Детские сказки расширяют словарный запас малыша, помогают правильно строить диалог, развивают связную логическую речь. Не менее важно сделать речь ребёнка эмоциональной, красивой, образной. Формируется умение задавать вопросы.

Пожалуй, один из самых действенных способов объединить взрослого и ребенка, дать им возможность понять друг друга - это сказка. Она помогает возродить духовный опыт нашей культуры и традиции нашего народа, учит добру и справедливости.

            «Безопасность детей летом»

Вот и наступило долгожданное лето!

Дети все больше времени проводят на улице,

на даче с родителями, выезжают на отдых в лес

и на водоемы.

Лето характеризуется нарастанием

двигательной активности и увеличением 

физических возможностей ребѐнка,

которые, сочетаясь с повышенной любознательностью и стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению опасных ситуаций.

Предупреждение детского травматизма – одна из самых актуальных проблем нашего времени. За жизнь и здоровье детей отвечают взрослые, и в первую очередь именно родители должны создать безопасные условия жизнедеятельности детей в летний период, сформировать у них навыки безопасного поведения и умения предвидеть последствия опасных ситуаций.

Главное, что должны помнить родители – ни при каких обстоятельствах не

оставлять ребенка без присмотра.

Многие меры по обеспечению безопасности детей, могут показаться   элементарными, однако с ребенком дошкольного возраста необходимо разбирать и обсуждать на первый взгляд кажущиеся очень простыми правила поведения.

Необходимо выделить некоторые правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность.

ОСТОРОЖНО: ВОДА

Главное условие безопасности – купаться в сопровождении кого-то из взрослых. Необходимо объяснить ребенку, почему не следует купаться в незнакомом месте, особенно там, где нет других отдыхающих. Дно водоема может таить немало опасностей: затопленная коряга, острые осколки, холодные ключи и глубокие ямы.

Прежде чем заходить в воду, нужно понаблюдать, как она выглядит. Если цвет и запах воды не такие, как обычно, лучше воздержаться от купания.

Также дети должны твердо усвоить следующие правила:

✓ игры на воде опасны (нельзя, даже играючи, "топить" своих друзей или

"прятаться" под водой);

✓ категорически запрещается прыгать в воду в непредназначенных для

этого местах;

✓ нельзя нырять и плавать в местах, заросших водорослями;

✓ не следует далеко заплывать на надувных матрасах и кругах;

✓ не следует звать на помощь в шутку.

ОСТОРОЖНО: ЛЕС

Прогулка в лес – это очень хороший отдых, который укрепляет здоровье, знакомит ребенка с родной    природой. Но есть некоторые правила, с которыми взрослые должны обязательно ознакомить ребенка, так как лес может таить в себе опасность.

Расскажите ребенку о ядовитых грибах и растениях, которые растут в лесу, на полях и лугах. Объясните, что надо быть осторожными и отучиться от вредной привычки пробовать все подряд (ягоды, травинки). Для закрепления знаний полезно использовать настольные игры-классификации, соответствующий наглядный материал, а в летний сезон во время прогулки в лес показать ядовитые растения и грибы «в живую». Необходимо развивать у детей потребность в общении с родителями, умение побороть застенчивость во время обращения к взрослым при появлении симптомов отравления.

Напоминайте ребенку, что ему ни в коем случае нельзя ходить по лесу одному, нужно держаться всегда рядом с родителями. Но что делать, если он чем-то увлекся и не заметил, как заблудился? Объясните ребенку, что не нужно поддаваться панике и бежать, куда глаза глядят. Как только потерял родителей, следует кричать громче, чтобы можно было найти друг друга по голосу, и оставаться на месте. Малыш должен твердо знать, что его обязательно будут искать.

"Обитатели морей,рек и океанов"

 Главная задача экологического воспитания – это воспитание в детях доброты и человечности, бережного обращения к природе, к людям, к самому себе, видения прекрасного, воспитание чувства ответственности, в первую очередь, за собственное поведение и поступки. Но сформировать экологическую культуру без знаний об окружающем мире невозможно. А вокруг нас так много неизведанного и прекрасного. Необходимо, чтобы дети познакомились с этим загадочным и таинственным миром о жизни обитателей водоемов

 У рыб особая среда обитания – вода. Дети сравнительно редко бывают возле каких-либо водоемов и практически не имеют возможности наблюдать рыб в их естественной среде. Даже летом, отдыхая на море или реке, т.е. на пляжах, невозможно увидеть рыб и красоту подводного мира. Надо помочь детям узнать, «обитателей водоёмов нашего края» и их среду обитания.

Работая по теме дети узнали много интересного и нового. Познакомились с пословицами, поговорками, стихотворениями, загадками о обитателях подводного мира. Дети рисовали, раскрашивали, делали поделки из бумаги.

                 1 апреля - Международный день птиц.
Дети нашей группы посетили картинную галерею .
Где с ними был проведен музейный урок:
"Ты запой-ка,запой,жаворонок".
Лилия Анатольевна представила детям, увлекательную 
презентацию о Международном дне птиц и предложила смастерить:"Скворечник для жаворонка".
 В память о музейном уроке,дети   прочитали стихи о птицах.

   


Пластилинография – 

это один из сравнительно недавнего появления нового жанра (вида) в изобразительной деятельности.   Основной материал — пластилин, а основным инструментом в пластилинографии является рука (вернее, обе руки, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками. Данная техника хороша тем, что она доступна детям дошкольного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным.  Пластилинографию иначе называют «Живопись с помощью пальцев», такой вид живописи очень благотворно влияет на развитие костно-мышечного аппарата ребенка, сенсорной чувствительности, зрительно-моторной координации, произвольного внимания и на психику ребенка, так как успокаивает и расслабляет его. Занимаясь «пластилинографией», у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, ребенок подготавливает руку к освоению такого сложного навыка, как письмо. Этому всему способствует хорошая мышечная нагрузка пальчиков. У детей развивается пинцетное хватание, т. е. захват мелкого предмета двумя пальцами или щепотью они так – же умеют самостоятельно осуществлять движения во всех его качествах: силе, длительности, направленности.