Консультация для родителей на тему 
«Дикие животные нашего края»

Родителям рекомендуется:

- Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей нашего края – зайца, белки, волка, лисы и т.д. Отметить их внешние признаки.

- Рассказать о том, где они живут, чем питаются, закрепить в словарном запасе ребенка названия их детенышей.

- В качестве экскурсии посетить зоопарк.

- Поиграть с ребенком в следующие дидактические игры:

1. Отгадать загадки:

- Я, сознаюсь, виновата:

Я хитра и плутовата.

Я в курятник вечерком

Часто бегаю тайком (Лиса).

- Под соснами, под елками

Живет клубок с иголками (Еж).

- Быстрый маленький зверек

По деревьям скок-скок (Белка).

- Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный (Волк).

- Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает (Медведь)

2. Игра «Угадай, кто это?» (подобрать существительные к прилагательным).

Вариант первый:

- Бурый, косолапый, неуклюжий-…

- Серый, зубастый, страшный-…

- Хитрая, пушистая, рыжая-…

- Маленький, длинноухий, пугливый-…

Вариант второй:

- Серый-…, косолапый-…, хитрая-…, колючий-… и т.д.

3. Игра «У кого – кто?» (упражнение в словообразовании).

- У медведя – медвежата

- У волка – волчата

- У лисы - …

- У ежа - … и т.д.

Тема: "Животные холодных стран"

 Задание 1.

·    Показать ребенку картинки с изображением животных, живущих на Севере: белого медведя, песца, моржа, северного оленя, кита, нерпы;

·     Рассказать об их внешних признаках, характерных повадках;

·     Спросить у ребенка, какие дикие животные живут там, где холодно, чем они питаются, каких из этих животных можно увидеть в зоопарке;

·     Вместе с ребенком посетить зоопарк.

Задание 2. Совместно с ребенком составить описательный рассказ о любом из животных холодных стран, придерживаясь следующего плана:

·    Название.

·    Где живет?

·    Внешний вид (размер, окраска, шерсть и т.д.).

·   Повадки.

·    Чем питается?

·   Как добывает корм?

·   Враги.

·   Как защищается?

·   Детеныши.

Задание 3. Дидактическая игра «Подбери признак»: морж (какой?) ... .

Задание 4. Дидактическая игра «Узнай животного по описанию». (Взрослый рассказывает о животном, а ребенок по характерным признакам его узнает и называет.)

Задание 5. Дидактическая игра «Медведи» (по ролям). Встретились белый и бурый медведи, поздоровались. Затем белый спрашивает у бурого:
Где ты живешь? — В лесу.
А я на севере на льдине. У тебя шерсть какого цвета? — Коричневого.
А у меня шерсть белая. Что ты ешь? — Листья, ягоды, рыбу.
Я тоже ем рыбу, а еще тюленей. Что ты делаешь зимой? — Сплю в берлоге.
А у меня берлоги нет, я сплю на льдине, в снегу.
Бурый медведь живет в нашем лесу, а белый ... .
У бурого медведя шерсть коричневая, а у белого ... .
Бурый медведь ест малину, мед, рыбу, а белый ... .
Бурый медведь спит в берлоге, а белый ... .

Задание 6. Составить сравнительный рассказ о белом и буром медведях (составление сложносочиненных предложений с союзом а).

Задание 7. Дидактическая игра «Сосчитай животных» (согласование числительных с существительными): один морж, два моржа, три моржа, четыре моржа, пять моржей.