Фотоотчет «Откуда хлеб пришел»

Подготовительная  логопедическая группа»Звукарики»
Фотоотчет «Откуда хлеб пришел»

Ознакомление детей с темой занятия. Чтение стихотворения Е. Кравченко «Чудесный колосок»

Расскажу тебе, дружок,

Про чудесный колосок.

Тот, что зреет на полях –

Попадёт на стол в хлебах.

Сушки, плюшки и батон –

Хлеб приходит в каждый дом.

Дети всю неделю узнавали как попадает хлеб на стол. Картинки с изображением пахоты поля, трактора с сеялкой, комбайна с машиной, мельница, хлебзавод и поэтапно как делают хлеб. Этот тяжелый труд на каждом этапе работы. В свою очередь дети сами месили тесто и делали из него свой каравай или хлебобулочные изделия. Из бумаги сделали колосок. Нарисовали и раскрасили картинки с хлебом , колосками при помощи пластилина. Инсценировка сказки "Петушок и колосок" была очень поучительной. Дети читали стихи, пословицы, потешки. Узнали правила пользования хлебом. Завершилась неделя,и дети приступили к изучению новой темы. Что нового и интересного ждет детей дальше.

 Летние виды спорта для детей.                  

Теплое время года предоставляет неограниченные возможности для спортивного воспитания. Бегать, резвиться, наслаждаться летними деньками – это ли не полноценный отдых во время каникул? А если он еще и развивает физически – можно ли желать большего? Проблемы с выбором летнего вида спорта для детей вряд ли возникнут, ведь их достаточно много: Футбол, баскетбол, волейбол. Все эти командные игры учат малыша не только выносливости, но воспитывают в нем навыки взаимодействия в коллективе. Нужно учесть единственное: несмотря на стремление к равноправию, некоторые ограничения для представительниц прекрасного пола в этих видах спорта все же существуют.

• Девочкам лучше отдавать предпочтение волейболу или баскетболу
• а вот футбол все-таки изначально считается мужским занятием.

 Если говорить о профессиональных тренировках, то начинать их можно уже с 5 лет;

• Велоспорт. Ездить на двухколесном друге дети любят с самого раннего возраста. Это не только весело и занимательно, такая двигательная активность благотворно влияет на абсолютно все системы организма.

Правда, нужно быть готовыми к тому, что велоспорт травмоопасен, потому не забудьте подготовить ребенка, обеспечив его защитной экипировкой;

• Теннис. Дети, занимающиеся этим элитным видом спорта, хорошо развиваются физически, имеют отличную координацию и ловкость.

Кроме того, регулярные занятия способствуют развитию такого полезного для жизни качества, как умение ставить перед собой цель и настойчиво ее добиваться. Да, направление это нельзя назвать дешевым, и халатно относиться к нему не получится, ведь тренироваться придется не менее 2-3 раз в неделю. Кроме того, нужно учесть один нюанс: в последнее время медицина стала негативно относиться к занятиям теннисом теми детьми, у которых есть проблемы с осанкой.

Определяясь, каким видом спорта заняться ребенку, не забывайте о мнении самого малыша. На чем бы он ни остановил свой выбор, польза для детского здоровья будет огромной. Важно, чтобы вашему чаду нравились тренировки.

Не стоит забывать старую истину: успеха добивается только тот, кто  занимается любимым делом.

                    Фотоотчет по теме:"День защиты детей"

В день защиты детей мы провели развлекательно-игровую программу: «Летние загадки» замечательное развлечение в группе . Создали настоящий веселый праздник. Были игры, песни, танцы, дети отгадывали загадки,были проведены игры –эстафеты с воздушными шарами.В конце праздника дети рисовали  карандашами картинки про лето. И пускали мыльные пузыри. Этот день стал и для них незабываемым, наполненных праздничных радостей.

Каждый малыш имеет полное право на детство, на беззаботное и счастливое время. И только от взрослых зависит, каким оно будет. Ведь все малыши уязвимы и беззащитны. В День защиты детей так хочется, чтобы все без исключения малыши почувствовали любовь, нужность и защиту. И чтобы никогда не столкнулись с равнодушием, жестокостью, ранним взрослением и ненужным информационным потоком. Пусть беды и войны, болезни и тревоги обходят их стороной.

Детский смех звенит сегодня всюду,

Искренний, веселый, заводной,

Дети – это счастье, это чудо!

Нам они в полете за мечтой,

Что цветет в рисунках на асфальте,

Открывают новый яркий мир,

Вы беречь, пожалуйста, старайтесь

Их мечты, как дорогой сапфир.

                       «Знакомство детей с родным краем»

                         Консультация для воспитателей.

Ознакомление старших дошкольников с родным краем.

Дошкольный возраст- это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края. «Родной край- это часть нашей великой страны, и в нём наряду со специфическими чертами отражено то, что типично, характерно для всей страны.» (С. А. Козлова,1981) Эти особенности позволяют формировать с детских лет представление о специфики своего региона, своей малой Родины. Дорога в будущее лежит через прошлое и настоящее.

Любовь к родному краю, к своей маленькой Родине не возникает у ребёнка само по себе. С самого раннего возраста необходимо целенаправленное воздействие на человека. Среда, образ жизни в семье, отношение в детском коллективе- всё это формирует чувство любви и отношение к тому месту, где ребёнок живёт.

Чувство Родины… Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям- к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой ребёнок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе… И хотя многие впечатления ещё не осознанны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности.

В произведениях устного народного творчества заключена особая воспитательная ценность, влияющая на формирование чувств любви к родному краю. Не случайно К. Д. Ушинский подчёркивал, что… «воспитание, если оно не хочет быть бессильным, должно быть народным» Он ввёл в русскую педагогическую литературу термин «народная педагогика», видя в фольклорных произведениях национальную самобытность народа, богатый материал для воспитания любви к Родине. В воспитательной работе используются пословицы и поговорки.

У каждого народа свои сказки. Посредством сказок дети знакомятся с жизнью своего народа в прошлом, они узнают много нового и интересного о мужестве своего народа, о его храбрости и находчивости. В сказке всегда есть мудрое поучение, как жить, как дружить. В поступках и желаниях героев сказок раскрываются разные качества: доброта, отзывчивость,смелость, трудолюбие, скромность, лень, трусость. Что сказка остаётся в душе ребёнка, как что-то целое, необычное, надолго запоминаемое.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребёнок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а затем со страной, её столицей и символами.

Задача педагога- отобрать из массы впечатлений, получаемых ребёнком, наиболее доступные ему: природа и мир животных дома (детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т. д. Причём эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам его хорошо знать. Он должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности или данного края.

Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край.

Диапазон объектов, с которыми знакомят старших дошкольников, расширяется- это район и город в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники. Детям объясняют, в честь кого они воздвигнуты. Старший дошкольник должен знать название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улице в честь кого они названы. Ему объясняют, что у каждого есть родной дом и город, где он родился и живёт. Для этого необходимы экскурсии по городу, наблюдения за трудом взрослых. И здесь большое значение приобретает знакомство детей с народными промыслами края, народными умельцами. Закрепление знаний о родном городе, его достопримечательностях можно проводить в играх «Я знаю свой город », «Памятные места», «Знаток родного города», «Мне здесь интересно», «Все профессии важны».Закрепление знаний полученных в ходе экскурсий можно отразить в продуктивной деятельности- создание поделок, рисунков, оформление альбомов, выставок.

Воспитывая у детей любовь к своему городу, необходимо подвести их к пониманию, что их город- частица Родины.

Природа- неиссякаемый источник духовного и речевого обогащения детей. С ранних лет природа родного края окружает ребёнка, эмоционально воздействует на него. Ознакомление с природой- это прекрасный урок развития детского ума, чувств, стимулирование творчества. Постепенно от прогулке к прогулке, от экскурсии к экскурсии у детей складывается прекрасный образец родного края, своей Малой Родины.

Большую поддержку при ознакомлении дошкольников с родным краем оказывают детскому саду родители. Их помощь в организации экскурсий намного упрощает процесс ознакомления с профессиями, достопримечательностями, природой родного края. Для этого. в помощь родителям можно предлагать им маршруты выходного дня. Любовь к родному краю, знание его истории- основа, на которой только и может осуществиться рост духовной культуры всего общества.

                                 Развитие отношений между родителями и детьми.

Работая в детском саду воспитатели, чаще всего сталкиваются с такой проблемой; непонимание между семьей и работниками детского сада, которое всей тяжестью ложиться на ребенка.Не секрет, что многие родители интересуются только его питанием, считают,что детский сад-место,где только присматривают за детьми, пока родители на работе.Как же сложно иногда бывает достучаться до пап и мам, как нелегко порой объяснить родителям, что ребенка надо не только накормить и красиво одеть,но и общаться с ним, научить его думать и размышлять.

Именно семья с раннего детства призвана заложить в ребёнке нравственные ценности ориентиры на построение разумного образа жизни.Однако не все родители, имеют специальные знания в области воспитания,испытывают трудности в установлении контактов с детьми.Уважаемые родители,предлагаю вашему вниманию несколько игр-занятий на сближение детей и родителей через общения в игре.Что-бы создать в семье позитивный настрой, научить детей эмоционально откликаться на воспринимаемое, подрожать движению взрослого.

Игра"Пропавший малыш" Родитель читает стихотворение и показывает движение ребенок повторяет:У меня пропали руки(руки за спиной).

                  Где вы, рученьки мои?

                  Раз,два,три,четыре,пять-

                  Покажитесь мне опять (показывает руки).

(ушки,глазки,ножки) вставляем каждый раз новое слово.

Игра"Здравствуйте"(руками показывают друг у друга названные части тела).

Здравствуйте,глазки, глазоньки!

Здравствуйте ушки!

Здравствуй,носик-носок!

Здравствуй, ротик-дружок!

Здравствуйте,ручки!

Здравствуйте, ножки!

Глазки смотрят!

Ушки слушают!

Ручки хлопают!

Ножки топают!

Мы проснулись!Маме с папой улыбнулись!

" Правила поведения в лесу "

 

      

        Отправляясь в лес с детьми на прогулку или пикник, следует предупредить об этом кого-то из близких, друзей.

        Важно заранее продумать, что взять с собой: спички, компас, нож, зонт, дождевой плащ, заряженный сотовый телефон, карту и т.д.

        Следует надевать яркую одежду, легкую и удобную обувь. Желательно, чтобы на одежде были приметные рисунки, светоотражающие элементы.

        Если прогулка в лесу планируется длительная, то необходимо взять с собой теплую одежду.

        Характерная детям любознательность, тяга к познанию может привести к серьезным последствиям, поэтому перед прогулкой на природу взрослым следует провести с ними беседу, инструктаж по правилам поведения в лесу.

        Нельзя отпускать детей одних в лес на прогулку.

        Во время прогулки необходимо следить за передвижением детей, не упуская их из вида.

        Следует постоянно делать, в т.ч. в игровой форме, перекличку и пересчет группы, если детей много.

        В лесу нужно вести себя тихо, чтобы не пугать лесных жителей.

        Нельзя рвать цветы, ломать деревья, ловить ради забавы насекомых.

        Нельзя пробовать на вкус ягоды, растения, грибы, а также приближаться к животным.

        В лесу нельзя мусорить.

        Не рекомендуется сжигать мусор из пластмассы, полиэтилена и других подобных материалов, лучше его закопать или забрать с собой. Сжечь можно бумажные обертки, салфетки, тканевые тряпки.

        Нельзя бросать горящие спички и окурки, бутылки или осколки стекла. Все это может спровоцировать пожар в лесу.

        Запрещается разводить костры в местах с сухой травой; выжигать траву под деревьями, на полянах, стерню на полях.

        При обнаружении очага небольшого пожара, оставленного другими отдыхающими, необходимо попытаться погасить его, используя подручные средства (земля, вода, веник из зеленых веток, одежда).

        Костер для приготовления пищи и обогрева следует располагать на открытой поляне. Место для разведения костра необходимо окольцевать минерализованной полосой шириной не менее 0,75–1 м и обеспечить первичными средствами пожаротушения (2–3 лопаты, ведра).

        Категорически запрещается применять для розжига костра легковоспламеняющиеся и горючие жидкости, оставлять без присмотра недогоревший костер.

        Не следует подпускать детей близко к огню и горячим предметам.

        После отдыха на природе костер должен быть тщательно засыпан землей или залит водой до полного прекращения тления.

        Для предупреждения опасных ситуаций следует рассказать детям о методах обозначения местоположения потерявшихся в лесу.

        Если кто-либо из компании потерялся, нужно попытаться докричаться до него и ни в коем случае не уходить с места, где остановились.

        Если заблудились, не паникуйте. В спокойном состоянии легче будет отыскать дорогу.

        Попытайтесь определить направление, откуда вы пришли.

        Прислушайтесь, возможно, вы услышите крики людей, шум машин.

        Если находитесь у водоема, идите по течению воды.

        Сориентироваться помогут деревья, мох, растения: мхи и лишайники растут с северной стороны деревьев; годовые кольца на пнях толще с южной стороны; кроны деревьев с южной стороны гуще; муравейники также располагаются на южной стороне деревьев и пней.

        Если самостоятельно выбраться из леса не получилось, звоните родным или в службу спасения (телефон 112 или 101).

                        Тема: «ПРАЗДНИК СОЛНЦА»

По плану мероприятий, посвященных к  Дню защиты экологической опасности в нашей группе была проведена беседа «Праздник солнца».

Вместе с солнышком встаём,

Вместе с птицами поём:

— С добрым утром!

С ясным днем! —

Вот как славно мы живем!

Рассказали детям:  Кто придумал праздник Солнца? 

Есть Международное общество солнечной энергии, там работают ученые, которые изучают солнце и солнечную энергию. Вот они то и решили создать праздник посвященный Солнцу и праздновать его 3 мая. В этот день, День Солнца, во многих странах проходят различные мероприятия во время которых показывают и рассказывают всем людям о возможностях использования солнечной энергии.

Люди издревле поклонялись Солнцу как божеству и устраивали в его честь различные праздники. В честь Солнца сочинялись заклички, песни, устраивались игры.

В группе прочитали стихи о солнце, провели физминутки, провели викторину, в заключении сделали друзей для солнышка.

 Вот и Солнышко пришло, свет и радость принесло!

Давайте Солнце прославлять, давайте его величать!