Животный мир морей и океанов
Существительные:  морская звезда,  медуза,  морской конёк,  морской котик,  кит,   тюлень,  акула,   скат,  дельфин,   кораллы,   краб,  рифы, хвост,   плавники,   колючки;   названия   речных,   морских   и озёрных рыб. Глаголы:плавать,   нырять,   питаться,   нападать,   охотиться, защищаться, растопыривать (колючки), прятаться. Прилагательные: глубоководный, морской, хищные, рыбный, рыбий, китовый. Диалог Цель: развивать общие речевые навыки.  В тихой речке у причала Рыбка рыбку повстречала. — Здравствуй! — Здравствуй! — Как дела? — На рыбалке я была. Я удила рыбака, Дядю Петю — чудака. — Где же твой рыбак? Попался? — Нет, ушёл хитрец, Сорвался! Е. Череповецкий  Игра «Какое слово не подходит?» Цели:  развивать   слуховое   внимание;   формировать грамматический   строй   речи,   словообразование;   учить   подбору родственных слов. Ход   игры.  Воспитатель   предлагает   детям   внимательно прослушать ряд слов, назвать лишнее слово в ряду и объяснить свой выбор. Например: кит, китовый, кот, китёнок; дельфин, дельфиний, дельфинарий, планетарий; рыба, рыбак, рыбий, рубить, рыбное; море, морской, моряк, марка, приморский; Затем дети сами подбирают родственные слова к данным. Игра «Четвёртый лишний» Цель:  развивать   слуховое   внимание,   слуховую   память, логическое мышление. Ход   игры.  Воспитатель   произносит   ряд   слов.   Ребёнок запоминает слова,  повторяет их за воспитателем и называет, какое слово лишнее и почему. Например: Скат,   водоросли,   акула,   морской   конёк.  —Лишнее   слово «водоросли»,   потому   что   оно   называет   растение,   а   все остальные слова — названия морских животных. Щука, акула, кит, дельфин. —Лишнее слово щука, потому что оно называет речную рыбу, а все остальные слова — названия морских животных. Игра «Сосчитай-ка» Цели:  формировать   грамматический   строй   речи,   учить согласованию числительного с существительным в роде, числе и падеже. Ход игры.  Игра проводится с мячом по  кругу.  Воспитатель начинает счёт, дети продолжают (от 1 до 10). Например: Один скат, два ската, три ската... десять скатов. Слова: кит, акула, медуза и т. п. Затем   воспитатель   усложняет   задание,   предложив   детям считать, кого нет. Например: Нет одной акулы, нет двух акул... Можно предложить посчитать, «с кем мы встретились». Например: Я встретил одного кита, я встретил двух китов... Игра «Составь слово из слогов». Цели: развивать слуховое внимание, совершенствовать  навык слогового синтеза. Ход игры. Воспитатель сообщает детям, что слова «размыло морской водой» и остались  только слоги.  Дети прослушивают ряд слогов и составляют из них слова. Например: ДУ-ЗА-МЕ — медуза КУ-А-ЛА — акула БА-РЫ — рыба ЛЕНЬ-ТЮ — тюлень ФИН-ДЕЛЬ — дельфин ПА-ЧЕ-РЕ-ХА — черепаха Игра «Отгадай, какое слово задумано» Цели:  развивать   фонематические   процессы,   слуховое внимание,  мышление,   учить   определять   первый   и   последний звуки в слове. Ход игры.  Перед детьми карточки с изображениями морских животных.  Воспитатель   называет   первый   и   последний   звук   в слове,   а   дети   отгадывают,   какое   слово   задумано.   Тому,   кто отгадал,   вручается   карточка   с   изображение   задуманного. Выигрывает   тот,   у   кого   в   конце   игры   окажется   большее количество карточек. Слова: скат, кит, акула, черепаха, рыба, щука, рак, краб, окунь, колюшка, сом. Игра «Загадай загадку» Цели:  развивать   связную   речь,   учить   составлению рассказов-описаний по графической схеме. Ход   игры.  Дети   загадывают   друг   другу   загадки,   описывая морское животное по опорной схеме. Стихи для чтения и заучивания наизусть  РЫБКА  Что ты мечешься, рыбка, по дну, Словно что-нибудь там потеряла?  — Я здесь ночью с луною ныряла, А к утру Потеряла луну!                            Байрамов Нуры                         (пер. В. Приходько ) Тексты для пересказа МОРСКОЙ КОНЁК Морской   конёк   живёт   у   берега   среди   морской   травы. Зацепится за травинку хвостом и качается:  взад-вперёд,  взад- вперёд, вместе с прибоем. Как  осветит  солнце морскую  траву,   станет   она  зелёная,  и морской   конёк   станет   зелёным.  Солнце   зайдёт,   травы   будут коричневые,  и  конёк сделается  коричневым.  Ни  за что его не разглядишь среди водорослей и травы морской.                                                                                                                                   По Г. Снегирёву Вопросы: Где живёт морской конёк? За что цепляется хвостом морской конёк? Зачем? Как маскируется морской конёк? КАМБАЛА В   море   рыбы   тоже   маскируются.   Вот   камбала   плоская, круглая, как блин, и глаза у неё наверху, чтобы врагов видеть — хищных рыб. Но   врагам  её   трудно   найти.  Рядом  проплывёт   зубатка,   а камбалу не заметит. Песок на дне жёлтый и камбала жёлтая. Поплывёт камбала дальше корм на дне искать среди камней. И станет камбала серая, как камни. Даже   такой   с   камбалой   опыт   делали.   Положили   на   дно аквариума   шахматную   доску.   Камбала   подумала   немного   и стала вся, как шахматная доска... Так камбала меняет окраску — маскируется,  как настоящий разведчик. По Г. Снегирёву Вопросы: О какой рыбе говорится в рассказе? Как выглядит камбала? Почему врагам трудно найти камбалу? Какой опыт провели с камбалой?