Тема: "Домашние животные"

Д Е Т И Д О Л Ж Н Ы УСВОИТЬ:

• название «домашние животные»;
• детёнышей домашних животных;
• из каких частей состоит тело домашних животных;
• чем питаются домашние животные, где живут, какую пользу приносят для человека.

Расширение словарного запаса детей:

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ:  домашние животные (кошка, кот, котята; собака, пес, щенята; крольчиха, кролик, крольчата; корова, бык, телята; лошадь, конь, жеребята; свинья, кабан, поросята; коза, козел, козлята; овца, баран, ягнята); части тела(голова, туловище, ноги, лапы, хвост, когти, копыта, рога, вымя, пяточек); жилище(дом, квартира, будка, клетка, коровник, конюшня, свинарник, хлев); табун, стадо, отара, свора; доярка, конюх, телятница, свинарка, овчар, пастух, ветеринар.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: домашний; большой – маленький; высокий – низкий; трусливый – смелый; быстрый – медлительный; сильный – слабый; длинный – короткий; жесткий – мягкий; рогатый – безрогий; густая, кудрявая, забавный, пятнистый, длинноухий, длинношерстый, короткошерстый, гладкошерстый.

ГЛАГОЛЫ:  мяукать, лаять, рычать, мычать, хрюкать, ржать, блеять, мекать, кормить, сторожить, охранять, ухаживать, ласкаться, кусаться, пастись, облизывать, лакать, грызть, щипать, есть, жевать, выводить, пасти.

Д Е Т И Д О Л Ж Н Ы У М Е Т Ь:

УПОТРЕБЛЯТЬ ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ:

Корова – коровы
Лошадь – лошади
Собака – собаки
Кошка - кошки
Свинья – свиньи и т.д.

ОБРАЗОВЫВАТЬ ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ:
Голова коровы – коровья голова
Хвост лошади – лошадиный хвост
Ноги барана – бараньи ноги и т.д.

НАЗЫВАТЬ ДЕТЁНЫШЕЙ ЖИВОТНЫХ:
У коровы – телёнок
У лошади – жеребёнок
У кошки – котёнок 
У свиньи – поросёнок
У овцы – ягнёнок и т.д.

ПОДБИРАТЬ СЛОВА - АНТОНИМЫ:
Корова большая – телёнок маленький
Лошадь высокая – овечка низкая
Баран рогатый – овечка безрогая и т.д.

СОГЛАСОВЫВАТЬ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ С СУЩУСТВИТЕЛЬНЫМИ:1 собака, 2 собаки, 3 собаки, 4 собаки, 5 собак и т.д.

ВМ Е С Т Е С Р Е Б Е Н К О М:

• рассмотрите картинки с животными, пусть ребёнок найдёт домашних животных, по возможности назовёт их.

ОТГАДЫВАЙТЕ ЗАГАДКИ:

Вместо носа пятачок,

Вместо хвостика крючок.
«Хрю-хрю-хрю!» — он нам кричит,
«Здравствуйте!» — он говорит. 

(поросёнок)

  

С хозяином дружит, 
Дом сторожит, 
Живёт под крылечком, 
А хвост колечком. 

(собака)

  

Я скажу вам: "Ме-ме-ме!

Подготовьтесь-ка к зиме!

Шерсть мою скорей стригите

И носки себе вяжите!"

(Коза)

ПОЧИТАЙТЕ О ЖИВОТНЫХ:

Л. Н. Толстого «Пожарные собаки»

Е.Чарушин «На нашем дворе»

Тема: "Посуда"

Д Е Т И Д О Л Ж Н Ы З Н А Т Ь:

·         обобщающее понятие «посуда»;

·         классификацию посуды (чайная, столовая, кухонная);

·         из какого материала сделана посуда;

Расширение словарного запаса детей:

СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ:  посуда, чайник (носик, ручка, донышко, крышка), чашка, блюдце, тарелка, кастрюля, сковорода, ложка, вилка, стакан, сахарница, хлебница, масленка, солонка, сервиз; повар кондитер; кухня, столовая; раковина.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: столовая, чайная, кофейная, кухонная посуда; стеклянный, глиняный, деревянный, пластмассовая, металлическая, фарфоровая, хрустальная, красивая, чистая, глубокая, мелкая, хрупкая, бьющаяся, повседневная, праздничная.
ГЛАГОЛЫ:  готовить, кушать, заваривать, наливать, пить, есть, варить, жарить, мыть, разбивать, чистить, расставлять, сервировать, кипятить, покупать, беречь.

Д Е Т И Д О Л Ж Н Ы У М Е Т Ь:

ОБРАЗОВЫВАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ С УМЕНЬШИТЕЛЬНО -ЛАСКАТЕЛЬНЫМИ СУФФИКСАМИ «НАЗОВИ ЛАСКОВО»:

Чашка – чашечка
Ложка — ложечка
Чайник — чайничек
Тарелка — тарелочка
Кастрюля — кастрюлька
Блюдце — блюдечко
Вилка – вилочка и т.д.

ПОДБИРАТЬ ПРИЗНАКИ:

Чайник (какой?) – горячий, маленький, большой, толстый …
Тарелка (какая?) – круглая, большая, маленькая, красивая ...

ПОДБИРАТЬ ДЕЙСТВИЯ:

В кастрюле – варят
В сковороде – жарят
В чайнике - кипятят
Ложкой – едят и т.д.

ОБРАЗОВЫВАТЬ ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ:

Тарелка из пластмассы — пластмассовая тарелка
Стакан из стекла — стеклянный стакан
Кувшин из глины — глиняный кувшин
Ложка из дерева — деревянная ложка
Чашка из фарфора – фарфоровая чашка
Кружка для чая — чайная кружка
Посуда для кухни — кухонная посуда

ВМ Е С Т Е С Р Е Б Е Н К О М:

·         при рассматривании посуды, обратите внимание, из какого материала изготовлена посуда (из пластмассы, из стекла, из фарфора и т.д.);

·         во время приготовления пищи дома, пусть ваш ребёнок расскажет вам, какая посуда используется, в какую посуду положите то или иное блюдо, что нужно использовать, когда будете пить чай, есть суп, подавать второе блюдо;

Тема « Сад-огород»

Задание 1. Родителям рекомендуется:

ü  рассмотреть с ребенком натуральные овощи, фрукты, ягоды;

ü  повторить обобщающие слова — «овощи», «фрукты», «ягоды»;

ü  обратить внимание на их форму, размер, цвет, запах и вкус;
рассказать, где и как растут овощи, фрукты и ягоды (в саду, в огороде, на земле, в земле, на кустах, на деревьях);

ü  по возможности сходить вместе с ребенком на овощной рынок и посмотреть, какие овощи, фрукты и ягоды там продают;

ü  рассказать ребенку, какие блюда можно приготовить из овощей, фруктов и ягод;

ü  поговорить с ребенком о труде колхозников на полях осенью.

Задание 2. Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Яблоко,груша,картошка,лимон.
Морковь,сливакапуста,горох.
Малина, клубника, апельсин, черника.

Задание 3. Дидактическая игра «Подбери признак»: яблоко (какое?) - …, клюква (какая?) — ..., помидор (какой?).

Задание 4. «Назови, какие ты знаешь фрукты на звук «а»
(ананас, апельсин, абрикос).

Задание 5. Дидактическая игра «Узнай по описанию» (Попросить ребенка самостоятельно составить описательную загадку об овоще, фрукте или ягоде): «Овальный, твердый, желтый, кислый, кладут в чай» (Лимон).

Задание 6. Вспомнить вместе с ребенком известные ему загадки об овощах, фруктах и ягодах.

Задание 7. Дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай по запаху» (предложить ребенку узнать овощи, фрукты, ягоды на ощупь с закрытыми глазами, по запаху).

Задание 8. Образование относительных прилагательных (по темам «овощи, фрукты, ягоды»): сок из яблок — яблочный, варенье из яблок — яблочное, начинка для пирога из яблок — яблочная и т.д.

   

Задание 9. Составить сравнительные рассказы о клюкве и малине, о яблоке и лимоне, об огурце и помидоре.

Задание 10. Составить предложение из слов.

Яблоко, лежать, яблоня, под.
Картошка, расти, огород, в.
Клубника, тарелка, лежать, на.

Задание 11. Закончить предложения (составление сложноподчиненных предложений).

Мама почистила картошку, чтобы... . 

Мама помыла овощи, чтобы... . 

Мама собрала в саду малину, чтобы... . 

Мама купила в магазине яблоки, чтобы...

Задание 12. Прослушать рассказ и ответить на вопросы.

Работа на огороде

Наступила осень. Колхозники выкопали картофель. Они убрали с колхозных полей лук, свеклу, морковь, огурцы и репу. Пусто стало на полях. Колхозники собрали большой урожай овощей.

? Как одним словом можно назвать лук, морковь, свеклу, картофель, огурцы?

? Где растут овощи?
? Что делают колхозники на огороде осенью? 

Отравления у детей - как избежать и что делать?

Жизнь маленьких людей – череда радостей и тревог для их родителей. Ведь на каждом шагу малышей подстерегают опасности, одной из которых является отравление.

пищевые отравления, дети, питание

К сожалению, детская любознательность иногда становится причиной опасных для здоровья ситуаций и, в частности, отравлений. Ведь малыши все тянут в рот и норовят попробовать на зубок.

Основные источники токсичных веществ:

·         промышленные яды, удобрения, отрава для тараканов или мышей;

·         бытовая химия и токсичные газы;

·         ядовитые растения и грибы;

·         некачественная, «пропавшая» еда или загрязненная вода;

·         лекарственные препараты;

·         прижигающие жидкости (уксус, ацетон, бензин).

Ребенок может отравиться, вдохнув ядовитые пары (ацетон, газ и др.). Интоксикация возникает также при контакте кожи малыша с ядами, удобрениями, лекарствами и ядовитыми красителями.

Действия родителей

Если вы заподозрили, что ребенок отравился, следует как можно скорее оказать ему первую помощь и вызвать бригаду врачей. До приезда бригады скорой медицинской помощи необходимо уложить ребенка в постель.

Если ребенок проглотил ядовитое вещество
Необходимо выяснить, что съел ребенок (какое растение, таблетку, флакон с жидкостью и др.), внимательно осмотреть рот и очистить его от любых веществ. Все это не должно занимать более пары минут, дорога каждая секунда! До приезда врача следует промыть малышу желудок и поставить очистительную клизму.

Промывание

желудка
Чтобы промыть желудок, ребенок должен выпить больше чистой воды (около 150 мл на каждый год жизни). Когда весь объем воды окажется в желудке, следует вызвать рвоту нажатием на корень языка. Желательно повторить манипуляции «вода-рвота» не менее 3–5 раз. Промывание помогает очистить организм от остатков ядовитых веществ, которые могут находиться в желудке.

Энтеросорбенты
После того как вы очистили желудок и кишечник ребенка, следует дать ему энтеросорбенты. Это особые препараты, способные адсорбировать на себе и выводить из организма различные токсины. Можно воспользоваться любым из следующих средств: Энтеросгель, Смекта, Лактофильтрум, Полифепам.

Знакомый всем с детства активированный уголь – очень слабый
сорбент. Егорекомендуется использовать только в том
случае, если других препаратов нет под рукой.

Если ребенок контактировал с ядовитым веществом

Если отравление произошло через кожу, следует незамедлительно снять загрязненную одежду и хорошенько промыть пораженные участки кожи проточной водой с мылом.

Если пострадали глазки, промойте их водой или слабым раствором чая. Не трите глаза, это может ухудшить состояние ребенка. Промойте нос и попросите ребенка прополоскать рот.

Если ребенок надышался ядовитыми веществами (угарный газ, испарения ацетона и др.), следует незамедлительно вынести его на свежий воздух и вызывать «скорую помощь».

Помните, что малыша при любом отравлении
обязательно должен осмотреть врач, даже
если ребенок не жалуется на самочувствие.

Тема недели «Откуда хлеб пришел»

Содержание образовательной деятельности в группе:

Знакомить с процессами выращивания и производства хлеба, сельскохозяйственными профессиями. Обогащать словарь детей за счет слов: хлебороб, злаки, сеялка, борона, комбайн, элеватор, мельница, хлебозавод, пекарь, хлебобулочные изделия, хлебница. Учить понимать народные пословицы и поговорки. Воспитывать любовь к родной земле, уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

Советуем Вам:

• Поиграйте в игру «Что сначала, что потом?», эта игра развивает логическое мышление, речь. Предложите ребенку в определенной последовательности назвать этапы выращивания хлеба (лучше разложить картинки по порядку и назвать): вспахивание поля, высевание зёрен, выращивание пшеницы, сбор урожая, молотьба, выпекание хлеба из муки.  Если ребенок затрудняется, помогите ему.

• Посетите вместе с ребенком хлебный магазин и обратите внимание на разнообразие хлебобулочных изделий.

• Подберите к слову хлеб как можно больше прилагательных: румяный, свежий, мягкий, пышный, ароматный, душистый, пахучий и т. д.

• Обсудите с ребенком значение пословиц:

• Загадайте ребенку загадки:

• Прочитайте ребенку:
•    Хлеб-всему голова.
• Пролениться - и хлеба лишиться.

         Работай до поту, поешь хлеба в охоту.

         Будет хлеб - будет и обед.

         Кто трудиться рад, тот будет хлебом богат.

         Хлеб да вода – богатырская еда.

          Золотист он и усат

          В ста карманах – сто ребят,

          Ходит дом ходуном

          На столбе золотом (колос).

          В поле сеют и растят,

          Убирают, сыплют в склад

          И на хлеб идет оно

          А зовут его… (зерно).

           

          Из меня пекут ватрушки,

          И оладьи, и блины.

          Если делаете тесто,

          Положить меня должны (мука).

          Рос сперва на воле в поле,

          Лето цвел и колосился.

          А когда обмолотился,

          Он в зерно вдруг превратился,

          Из зерна – в муку и тесто,

          В магазине занял место…

          Вырос он под синим небом

          И пришел на стол он … (хлебом)

Белорусскую народную сказку «Легкий хлеб»

Украинскую народную сказку «Колосок»

Башкирскую сказку «Ленивая девочка»

Стихотворения Янины Дягутите «Руки человека»,

Якова Акима «Пшеница», Ирины Токмаковой «Что такое хлеб?»

. Дидактическая игра «Откуда хлеб пришел».

(Взрослый задает вопрос, а ребенок отвечает.)

Откуда хлеб пришел? — Из магазина.

А в магазин как попал? — Из пекарни.

Что делают в пекарне? — Пекут хлеб.

Из чего? — Из муки.

Из чего мука?         Из зерна.

Откуда зерно?         Из колоса пшеницы.

Откуда пшеница? — Выросла в поле.

Кто ее посеял? - Колхозники

Составить рассказ по плану-рисунку «Откуда - хлеб пришел»

 Изменить слово хлеб в контексте предложения

(упражнение в падежном и предложном согласовании).

Я знаю пословицу о ____(хлебе)_______ .

Мама купила пшеничный_____хлеб_______ .

Дети едят суп  с ___хлебом_________ .

Ваня пошел в магазин за____________ .

Я не люблю есть суп без____________ .

У меня дома нет ____________ .

   Тема: «Лес, деревья и кустарники.»
Цель: активизировать словарь по теме 
  Артикуляционные упражнения «Как язычок гулял в лесу» - «варенье» - «лошадка» - «индюшонок» - «грибок» - «трубочка» 
  Игры «Сосчитай до пяти» 
Одно дерево — два дерева...
 Один клен—...
 Одна рябина —... 
Один дуб —... 
"Один — много "
Дерево — много деревьев. 
Осина —... Желудь —... 
"Назови ласково "
Куст — кустик. Дерево — ... Трава—... Ветка —... 
игра: " Закончи предложение" 
В нашем дворе растет стройная... Под дубом мы нашли много... Листья желтеют и опадают... 
-Какое слово самое длинное? 
Дуб, береза, клен, ветка. 
Сук, ель, липа, рябина. 
Лист, веточка, куст, желудь. 
"Исправь ошибку"
Тополиная пух. Желтое листья. Стройные береза.
 Пальчиковая гимнастика
Этот пальчик в лес пошел 
Этот пальчик гриб нашел, 
Этот пальчик чистить стал, 
Этот пальчик жарить стал, 
Этот пальчик сел и съел, 
Потому и потолстел. 
 «Соберем гербарий» образование относительных прилагательных. Сорву с дуба какой лист?…….(дубовый) Сорву с клена ………(кленовый) 
Сорву с березы……(березовый) и т. д. 
  Закончи предложение. Дуб большой, а рябина…… Сосна высокая, а куст….. Пчела летает, а гусеница……. Дорога широкая, а тропинка….. Волк злой, а зайчонок…. Какое слово отличается от других? Ветка, конфетка, ветка, ветка. Зуб, дуб, дуб, дуб. Куст, куст, хруст, куст. Подбери признак/действие Береза (какая?) —... Дуб (какой?) —... Листья -(что делают?) — ..